La formación inicial y continua de maestros de matemáticas capaces de implementar la denominada reforma a la educación matemática continúa siendo una problemática de gran interés en el campo. Se argumenta que este “nuevo maestro” posibilitaría el alcance de la equidad en el campo expresada en el eslogan “matemáticas para todos”. Así, múltiples programas de desarrollo profesional diseñados desde diversas perspectivas teóricas han sido implementados y evaluados. Sin embargo, “producir” este nuevo maestro ha probado ser un problema complejo. En esta conferencia, presento los resultados de un estudio realizado en el contexto de un programa de desarrollo profesional cuyo objetivo fue transformar las prácticas de enseñanza de maestros que enseñan...
El trabajo expuesto es un avance de investigación, realizado como estudiante de Maestría, éste busca...
La ponencia se desarrolla en dos partes con base en el interrogante que se plantea respecto al senti...
Con esta investigación se pretende reconocer el impacto y el rol que tienen los profesores de Matemá...
La formación inicial y continua de maestros de matemáticas capaces de implementar la denominada refo...
El presente trabajo constituye una experiencia en torno a la enseñanza-aprendizaje de las matemática...
Establecer conexiones entre el contexto de los estudiantes y los procesos de enseñanza aprendizaje d...
En este taller se discute sobre el conocimiento matemático para la enseñanza, que pone en juego el p...
En el marco del proyecto FONIDE 511091, en el cual se realiza un trabajo con docentes para el desarr...
El taller propuesto hace parte de la investigación denominada “Concepciones sobre las matemáticas, s...
En la exposición analizamos algunas relaciones existentes entre la matemática y las demás ciencias q...
En este trabajo presentamos un análisis de la idoneidad epistémica propuesta por el Enfoque Ontosemi...
Diversas teorías postulan que el aprendizaje de las matemáticas debe estar basado en una pedagogía c...
En este escrito se reportan los resultados de un estudio exploratorio en el que se analizan los cono...
En este artículo se expone parte de los productos de la investigación denominada “Habilidades matemá...
En este laboratorio se presenta y discute una propuesta teórica metodológica para favorecer el estud...
El trabajo expuesto es un avance de investigación, realizado como estudiante de Maestría, éste busca...
La ponencia se desarrolla en dos partes con base en el interrogante que se plantea respecto al senti...
Con esta investigación se pretende reconocer el impacto y el rol que tienen los profesores de Matemá...
La formación inicial y continua de maestros de matemáticas capaces de implementar la denominada refo...
El presente trabajo constituye una experiencia en torno a la enseñanza-aprendizaje de las matemática...
Establecer conexiones entre el contexto de los estudiantes y los procesos de enseñanza aprendizaje d...
En este taller se discute sobre el conocimiento matemático para la enseñanza, que pone en juego el p...
En el marco del proyecto FONIDE 511091, en el cual se realiza un trabajo con docentes para el desarr...
El taller propuesto hace parte de la investigación denominada “Concepciones sobre las matemáticas, s...
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En este trabajo presentamos un análisis de la idoneidad epistémica propuesta por el Enfoque Ontosemi...
Diversas teorías postulan que el aprendizaje de las matemáticas debe estar basado en una pedagogía c...
En este escrito se reportan los resultados de un estudio exploratorio en el que se analizan los cono...
En este artículo se expone parte de los productos de la investigación denominada “Habilidades matemá...
En este laboratorio se presenta y discute una propuesta teórica metodológica para favorecer el estud...
El trabajo expuesto es un avance de investigación, realizado como estudiante de Maestría, éste busca...
La ponencia se desarrolla en dos partes con base en el interrogante que se plantea respecto al senti...
Con esta investigación se pretende reconocer el impacto y el rol que tienen los profesores de Matemá...